Pengaruh Konseling Kelompok Teknik Behavioral Terhadap Motivasi Belajar Santri Asrama Al-Hidayah Pondok Pesantren Sunan Drajat
DOI:
https://doi.org/10.55352/bki.v1i2.107Keywords:
Konseling Kelompok, Behavioral, Motivasi BelajarAbstract
Motivasi belajar adalah suatu usaha atau daya penggerak dalam diri santri yang nantinya akan menentukan santri ke arah yang lebih baik dalam kegiatanbelajar dan mencapai tujuannya. Untuk membantu santri agar mempunyai motivasi belajar, serta proses belajar bisa berjalan dengan baik. salah satu layanan yang ada dalam bimbingan dan konseling yaitu konseling kelompok. Konseling kelompok merupakan proses pemberian bantuan yang memanfaatkan dinamika kelompok dan melalui beberapa tahapan untuk membantu memberi umpan balik, pengalaman belajar dan mencapai tujuan dari konseling kelompok tersebut. Salah satu teknik yang digunakan dalam konseling kelompok adalah teknik behavioral.Teknik behavioral merupakan suatu teknik yang berlandaskan teori tentang belajar dalam usaha melakukan pengubahan tingkah laku yang dapat membantu orang untuk belajar memecahkan masalah interpersonal, emosional, dan keputusan tertentu.Berangkat dari deskripsi di atas dapat ditentukan rumusan masalah dalam penelitian ini, yaitu (1) Bagaimana pelaksanaan konseling kelompok teknik behavioral terhadapa motivasi belajar santri Asrama Al-Hidayah Pondok Pesantren Sunan Drajat Tahun Pelajaran 2020-2021. (2) Apa pengaruh konseling kelompok teknik behavioral terhadap motivasi belajar santri asrama al-hidayah Pondok Pesantren Sunan Drajat Tahun Pelajaran 2020-2021. Penelitian ini menggunakan kuantitatif eksperimen (quasi experimental desain), populasi dalam penelitian ini adalah seluruh santri Asrama Al-Hidayah yang berjumah 109 santri. Sampel dalam penelitian ini adalah 8 santri sebagai kelompok eksperimen dan 8 santri sebagai kelompok kontrol.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan konseling kelompok teknik behavioral terhadap santri Asrama Al-Hidayah dilakukan selama 3 kali pertemuan dengan waktu yang ditetapkan 45 menit setiap pertemuan (2) ada pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar santri Asrama Al-Hidayah antara sebelum dan setelah mendapatkan konseling kelompok teknik behavioral. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji mann-whitney u test Asymp. Sig. (2-tailed) 0,004 < 0.05 menunjukkan bahwa konseling kelompok teknik behavioral berpengaruh terhadap motivasi belajar santri asrama al-hidayah Pondok Pesantren Sunan Drajat. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima.
References
Akbar, Zaldhi Yusuf, “Pengaruh Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa KMS di SMP N 5 Yogyakarta” PSISULA: Prosiding Berkala Psikologi, Vol 1. 2019.Astuti, Naning Dwi Setyo. “Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Layanan Konseling Kelompok” Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling, Vol 1 No.1 Januari 2015.Faliasufah, “Efektivitas Konseling Kelompok Realita untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa” TARBAWI, Vol 1 No.02 Juli-Desember 2015.Ismail, “Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Aktif di Sekolah” Jurnal Edukasi, Vol 2 No. 1 Januari 2016.Kurniawan, Retno Apit. “Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Teknik Cognitive Retructuring (CR) Terhadap Motivasi Belajar Siswa” Jurnal Advice, Vol 1 (1); p.1-10, Juni 2019.Latipun, Psikologi Konseling Malang: UMM Press, 2008.Priambada, Wibawa Bayu, “Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Menggunakan Teknik SelfRegulated Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Penelitian pada Siswa kelas X Tata Busana di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur)”, 2018.Rosikha, Diana Rima dan Muhari, “Penerapan Konseling Kelompok Behavioral Untuk Meningkatkan Perilaku Disiplin Siswa di Sekolah Kelas XI Pemasaran 3 SMK Negeri 4 Surabaya”, Jurnal BK UNESA 2013.Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Jakarta: Alfabeta, 2015.Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011.UU no 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, https://sipuu.setkab.go.id/PUUdoc/7308/UU0202003.htm. Diakses Tanggal 01 Oktober 2021.
