Membangun Generasi Unggul: Integrasi Tri Satya, Dasa Dharma, Keterampilan, Kepemimpinan dan Kerja Sama dalam Pendidikan Kepramukaan
DOI:
https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1588Keywords:
Pendidikan Karakter, Kegiatan Pramuka, SDN Teluk Pinang 03Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka di SDN Teluk Pinang 03, dengan fokus pada penanaman nilai Tri Satya dan Dasa Dharma, keterampilan menulis sandi morse, serta pengembangan kerjasama dan kepemimpinan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi terhadap 28 siswa kelas 5B dan wawancara dengan pembina Pramuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembina mengajarkan nilai Tri Satya dan Dasa Dharma yang menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, dan cinta tanah air. Keterampilan menulis sandi morse diperkenalkan dengan pendekatan kreatif yang melibatkan teori dasar, media visual, dan latihan praktis. Selain itu, kegiatan Pramuka mengembangkan kerjasama dan kepemimpinan melalui proyek kelompok dan kegiatan PBB, mendukung siswa pemalu agar dapat bekerja sama, serta memastikan semua siswa terlibat dalam aktivitas kepramukaan. Kesimpulannya, kegiatan Pramuka di SDN Teluk Pinang 03 efektif dalam membentuk karakter siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi masa depan.
References
Abdussmad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (P. Rapanna (ed.); Book). Syakir Media Press.
Aini, Z. Q., & Wahyuni, A. (2023). Pramuka Prasiaga Mengasah Keterampilan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2148–2162. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4390
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis:: Jurnal Kajian, Penelitian & Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Alwi, A. N., & Agustia, L. P. (2024). Penggunaan Media Vidio dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(3), 183–190. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i3.3095
Amalia, A., Selvi, N., & Hastati, S. (2024). Implementasi Nilai Dasa Darma Pramuka dalam Kabupaten Bone. Journal of Elementary Education, 2(1), 65–73.
Angrifani, T. S., Anggi, I. S., & Meisyaroh, S. (2024). Baris-Berbaris (PBB) dalam Pramuka. Journal of Community Devation, 1(1), 70–79.
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.492
Azizah, M., Remiswal, & Khadijah. (2024). Implementasi Teknik Tes Ujian Lisan dalam Evaluasi Hasil Belajar Al-Qur’an dan Ibadah di Pondok Pesantren. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 3161–3167. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7078
Cahyadi, A., & Indrawati, D. (2021). Pengembangan Modul Pionering Berbasis Learning By Doing untuk Pembelajaran Bangun Ruang di Kelas V Sekolah Dasar. Jpgsd, 9(5), 2404–2416.
Darmawan, A. P. (2020). Peningkatan Mutu Implementasi Dasar Darma Pramuka melalui Cerita Itihasa. PINTU: Pusat Penjaminan Mutu, 1(2), 154–161.
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Fadholi, A., & Saefudin, A. (2021). Nilai Pendidikan Islam yang Terkandung dalam Tri Satya Pramuka Tingkat Penggalang (Studi Analisis Buku Boyman Karya Andri Bob Sunardi). Al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 78–102. https://doi.org/10.33477/alt.v6i1.1481
Fatimah, A. (2019). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Proses Pembelajaran SDIT Yaa Bunayya. Basic Education, 8(10), 963–967.
Fhitriansyah, I., Dalimunthe, N. A., & Sabrina, C. (2024). Tingkatan dalam Pramuka. Jurnal Pendidikan Al Itihadu, 2(2), 137–154. https://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/view/44%0Ahttps://jurnal.asrypersadaquality.com/index.php/alittihadu/article/download/44/74
Fiantika, Rita, F., Wasil, M., Jumiyati, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarawati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://scholar.google.com/citations?user=O-B3eJYAAAAJ&hl=en
Fitri, F., & Ardipal. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6330–6338. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1387
Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697
Hariyanti, H. S., Niswaty, R., Arhas, Hardiyanti, S., & Suprianto. (2024). Membangun Kepemimpinan dan Keterampilan Komunikasi melalui Pelatihan Pramuka. Pinisi Journal of Community Service, 1(1), 13–18.
Hidayati, A. N. (2021). Peran Pendidikan Kepramukaan Sebagai Media Pembentukan Karakter Kepemimpinan Siswa Sekolah Dasar. JURMIA: Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 11–20.
Hudaeni. (2023). Gerakan Pramuka sebagai Sarana Pendidikan Karakter di MTS NW Benyer Lombok Timur. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 5(1), 13–22.
Lalo, K. (2018). Menciptakan Generasi Milenial Berkarakter dengan Pendidikan Karakter guna Menyongsong Era Globalisasi. Jurnal Ilmu Kepolisian, 12(2), 68–75. https://doi.org/10.35879/jik.v12i2.23
Ma’ruf, M. T., & Primandari, P. N. (2024). Aplikasi Pembelajaran Simpul dan Sandi pada Pramuka Tingkat Penggalang Menggunakan Augmented Reality Berbasis Mobile. Jurnal Teknologi Dan Informasi, 14(1), 11–23. https://doi.org/10.34010/jati.v14i1
Makrup, A., Faisal, & Hargina, W. Y. D. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Tri Satya dan Dasa Darma pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri 1 Kutowinangun. JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(1), 92–102. https://doi.org/10.33507/pai.v2i1.784
Muamala, K., & Wulandari, R. (2024). Keterampilan Kolaborasi Komunikasi Sains Siswa Sekolah Menengah Sebuah Studi Profil. Jurnal Biologi, 1(4), 1–19. https://doi.org/10.47134/biology.v1i4.2907
Nadifa, S., Abas, A., & Sialana, F. (2023). Manfaat Kegiatan Kepramukaan dalam Melatih Kerjasama Siswa pada SMA Negeri 3 Buru. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 16–29. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i1.1961
Nahar, N. R. H., Alwi, A., & Setyawan, B. M. (2018). Aplikasi Terjemahan Sandi Morse Berbasis Android Morse Translator Applications Based on Android. Komputek, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.24269/jkt.v2i1.67
Nasution, I., Tania, F. N., Tuffahati, J., Siregar, N., Nasution, A. E., Rifai, A., & Harahap, M. F. A. (2024). Peran Evaluasi Program Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Guru dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24717–24725.
Nisa, K. N., Prasetyo, H., & Ikrom, M. (2023). Membangun Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Kepramukaan. Jurnal Tazkirah: Transformasi Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(2), 100–111.
Nurlaili, L., & Naufal, A. (2022). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Menghadapi Globalisasi. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa, 2(2), 181–191.
Pratiwi, S. I. (2020). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka Terhadap Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 62–70. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.90
Prawiyogi, G. A., Sadiah, L. T., Purwanugraha, A., & Elisa, N. P. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446–452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787
Rifa, N., & Suryana, D. (2022). Peranan Guru dalam Mengatasi Sifat Pemalu Anak dengan Bermain Sosial (Studi Kasus pada Anak di PAUD Ummul Qur’an Tembilahan). Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12533–12543. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/3754/3711
Rizal, A. R., Silalahi, E. J., Silitinga, L. O. Y., Purba, R. D., & Hutasoit, R. E. (2019). Analisis Discrete Hartley Transform (DHT) dalam Mengenali Suara Sandi Morse. Jurnal Mantik, 3(2), 39–47. http://iocscience.org/ejournal/index.php/mantik/article/view/882/595
Sukadana, M. (2018). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Perserta Didik Kelas VIII-A SMP Negri 7 Mataram. Gara, 12(2), 139–146. http://journal.unmasmataram.ac.id/index.php/GARA/article/view/55
Sukaris, Widiharti, Rahim, A. R., Rachmah, A. ., & Pramesti, C. A. (2024). Penggunaan Gambar sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Kosakata Anak Usia Dini di Kelurahan Kemuteran. DedikasiMU (Journal of Community Service), 6(2), 188–193.
Sunardin, Bahri, S., & Saputra, T. (2023). Analisis Ekstrakurikuler Pramuka dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa di Sekolah Dasar Negeri 06 Kalideres Jakarta Barat. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 1025–1035.
Susanto, S. (2023). Pengembangan Alat dan Teknik Evaluasi Tes dalam Pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1), 51–60.
Tazkirah, S., Ruslan, & Nasaruddin. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Thawalib | Jurnal Kependidikan Islam, 5(2), 575–586.
Ule, M. Y., Kusumaningtyas, L. E., & Widyaningrum, R. (2023). Studi Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Peserta Didik Kelas II. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 18(1), 1–28.
Yusdinar, P., & Manik, Y. M. (2023). Pengaruh Ekstrakurikuler Pramuka terhadap Pembentukan Karakter Siswa. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(1), 183–190. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2407
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
