The Role of The Head of Madrasah in Ensuring The Quality of Education at Islamic Educational Institution
DOI:
https://doi.org/10.55352/mudir.v7i2.1820Keywords:
Control, Supervision, Quality, MadrasahAbstract
Educational quality is a key element in creating excellent and competitive educational institutions, including madrasahs. Madrasah principals play a strategic role in designing quality policies, conducting supervision, and ensuring the continuity of quality educational processes. This study aims to analyze the role of madrasah principals in controlling and supervising educational quality at MTs Darul Ulum Islamic School Sleman, a pesantren-based madrasah that was newly established in 2021 but has shown significant development. This study uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through participatory observation, semi-structured interviews, and document analysis. Informants were selected purposively, consisting of the madrasah principal, teachers, administrative staff, and foundation administrators. The results of the study indicate that the madrasah principal plays a role in setting quality standards, conducting periodic evaluations, and mentoring teachers through participatory supervision. However, there are still challenges in quality documentation, limitations in follow-up on evaluation results, and uneven leadership distribution. This study contributes to the development of a madrasah leadership model that integrates Islamic values, modern quality management principles, and sustainable institutional systems within the context of Islamic education.
References
Chudzaifah, I. (2019). Supervisi Pendidikan Islam: Telaah Model Pengawasan Madrasah di Kota Sorong. AL-FIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 18–30.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan Islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di Indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(01).
Fathoni, A. (2015). Konsep Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Al-Qur’an. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2).
Fauji, L., Sudarma, M., & Achsin, M. (2015). Penerapan sistem pengendalian mutu dalam meningkatkan kualitas audit. Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 6(1), 38–52.
Giri, I. M. A. (2016). Supervisi pendidikan dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(01), 44–53.
Hadi, R. (2021). Konsep Manajemen Mutu Pendidikan Islam. Al-Ulum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 359–371.
Jamali, Y. (2016). Konsep Pengendalian Mutu Pendidikan. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 304–318.
Kasmawati, K., Mus, A. R., Halim, A., & Bunyamin, A. (2022). Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Mendukung Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(2), 250–273.
Maujud, F. (2018). Implementasi fungsi-fungsi manajemen dalam lembaga pendidikan islam (studi kasus pengelolaan Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan). Jurnal Penelitian Keislaman, 14(1), 31–51.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. sage.
Mitra, A. (2016). Fundamentals of quality control and improvement. John Wiley & Sons.
Mubayin, A., & Thoyib, M. (2023). Peran Kepala Madrasah dalam Pengembangan Mutu Pendidikan di Madrasah Diniyah Formal Al Jayadi Ketandan Dagangan Madiun. Excelencia: Journal of Islamic Education & Management, 3(02), 275–292.
Pidarta, M. (2009). Supervisi pendidikan kontekstual. Rineka Cipta.
PP Nomor 19. (2005). Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. In Jakarta: Pemerintah Republik Indonesia. peraturan.bpk.go.id
Rahmah, S. (2018). Pengawas sekolah penentu kualitas pendidikan. Jurnal Tarbiyah, 25(2).
Ratri, T. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2024). URGENSI PEDAGOGIK MULTILITERASI DALAM MEMBANGUN GENERASI EMAS 2045 YANG BERKARAKTER: URGENSI PEDAGOGIK MULTILITERASI DALAM MEMBANGUN GENERASI EMAS 2045 YANG BERKARAKTER. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(1), 110–119.
Rif’an, A. (2018). Quality dalam prespektif Pendidikan islam. Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 19–32.
Sanaky, H. A. H. (2008). Permasalahan dan Penataan Pendidikan Islam Menuju Pendidikan yang Bermutu. El-Tarbawi, 1(1), 83–97.
Sari, S. I., Ngaba, A. L., Lalupanda, E. M., & Aji, A. G. P. (2017). Pengendalian Dan Penjaminan Mutu Pengajaran Melalui Supervisi Klinis. Satya Widya, 33(1), 1–10.
Siswanto, E., & Hidayati, L. (2021). SUPERVISI PENDIDIKAN,“Menjadi Supervisor yang Ideal.” Unnes Press.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.
Umam, M. K. (2020). Dinamisasi Manajemen Mutu Persfektif Pendidikan Islam. Jurnal Al-Hikmah, 8(1), 61–74.
Wachid, A., Hidayat, M. S., Satar, M., Mabruroh, F., Shofiyatun, S., Ikhram, F., Junaid, U. H., Pajarianto, H., Asri, Y. N., & Irvani, A. I. (2024). Manajemen Pengendalian Mutu Pendidikan. TOHAR MEDIA.
Wibowo, A., & Subhan, A. Z. (2020). Strategi kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 3(2), 108–116.
Widiansyah, A. (2019). Pengendalian mutu: Implementasi manajemen sumber daya manusia, optimalisasi fungsi pengendalian dalam dunia pendidikan. Cakrawala-Jurnal Humaniora, 19(1), 21–26.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
