Strategi Pengembangan Program Supervisi Akademik Berbasis Coaching untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Sekolah Menengah
DOI:
https://doi.org/10.55352/uq.v10i1.2343Keywords:
Educational supervision, development strategies, supervisor competencies, learning quality, school managementAbstract
This study aims to formulate a strategy for developing an educational supervision program based on a systematic and sustainable approach to improve the quality of learning. This research uses a qualitative approach with a library research method by analyzing relevant literature from journals, books, and scientific reports. The data were analyzed using content analysis techniques to identify key patterns and strategies in supervision practices. The results show that effective supervision program development consists of four main stages: (1) identification of supervision needs, (2) formulation of supervision strategies, (3) selection of appropriate supervision techniques, and (4) implementation and evaluation. In addition, the integration of coaching-based supervision, technology utilization, and collaborative approaches significantly contributes to improving teacher professionalism and learning quality. This study implies that supervision programs should be designed contextually, data-driven, and oriented toward continuous professional development.
Downloads
References
Arifin, M. (2020). Strategi Manajemen Perubahan Dalam Meningkatkan Disiplin Di Perguruan Tinggi. Jurnal EduTech, 3 (1), 117– 132.
Budio, S. (2020). Strategi Manajemen Sekolah. Jurnal Menata, 2 (2), 56– 72.
Budio, S., & Abdurrahim, M. A. (2020). Persepsi Kepala Sekolah terhadap Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah. Jurnal Menata, 3(2), 112–131.
Chaniago, S. A. (2024). Perumusan Manajemen Strategi Pemberdayaan Zakat. Journal Jurnal Hukum Islam (JHI), 12(1), 87–101.
Dwikurnaningsih, Y., & Hartana, N. (2021). Supervisi Akademik Melalui Pendekatan Kolaboratif Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SD. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 34(2), 101–111.
Ginting, Ri. (2020). FUNGSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU. Jurna; Edukasi Nonformal, 1(2), 88– 92.
Kurniati, K. (2020). Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 52. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.7894
Milasari, Hasibuan, L., Anwar Us, K., & Wahyudi, H. (2021). Prinsip-prinsip Supervisi, Tipe/Gaya Supervisi, Komunikasi dalam Supervisi Pendidikan dan Supervisi Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(2), 45–60. https://jurnal.uindatokarama.ac.id/index.php/kiiies50/issue/archive
Multazam, U. (2022). VARIASI DAN TEKNIK SUPERVISI KLINIS. Ta’dibi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, VII(1), 130–148.
Murtyaningsih, R., & Utami, Y. (2024). Supervisi Pendidikan: Langkah Strategis dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 10(2), 536-545.
Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.8
Rifa’i, A. A. (2023). Supervisi Pembelajaran Sebagai Pengembangan Budaya Mutu Guru. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 4(1), 35– 48. https://doi.org/10.32923/edugama.v4i1.642
Ruslan, H.-. (2021). Membangun Karakter Sekolah Bermutu Melalui Komunikasi Yang Efektif. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 5(2), 99. https://doi.org/10.36312/jime.v5i2.355
Sartika, L., & Amalia, S. (2023). JURNAL AL-WAHYU. 1. Suparliadi, S. (2021). Peran Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 4(2), 187–192. https://doi.org/10.31539/alignment.v4i2.2571
Tahta Rizki, Isjoni, & Hadriana. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Supervisi Kunjungan Kelas terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 2 Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12370–12379.
Sholichah, U. C. (2023). PENERAPAN TEKNIK SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH KREATIF SD MUHAMMADIYAH 20 SURABAYA. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1 (2), 141–150.
Slameto, S. (2023). Supervisi Pendidikan Oleh Pengawas Sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 192. https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i2.p192-206
Tahta Rizki, Isjoni, & Hadriana. (2022). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Supervisi Kunjungan Kelas terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri 2 Bangkinang Kabupaten Kampar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12370–12379.
Waluya, J. (2023). Supervisi Pendidikan Pada Sekolah Dasar. Pedagogik, I(1), 32– 42.
Waskito, J., & Harsono, M. (2020). Evolusi Pemikiran Manajemen Strategik Sebelum Era 2000-An. Benefit: Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.23917/benefit.v2i1.4145
Wesnedi, C., Hasibuan, L., & Anwar, K. (2021). Supervisi Pendidikan Dalam Lingkup Pendidikan Islam Era Kontemporer. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13 (2), 243–262.
Yusuf, M., Syamsudduha, S., & Rapi, M. (2020). Pengaruh Penerapan Manajemen Strategis Dan Kompetensi Kepala Sekolah Terhadap Pencapaian Standar Pengelolaan Pendidikan Di SMA Negeri 19 Makassar. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 77. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13494
Zulkarnain, I. (2022). Pengembangan Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1349–1358.
