تعليم المفردات العربية بوسيلة تيك توك
DOI:
https://doi.org/10.55352/pba.v5i2.2116Keywords:
TikTok, Vocabulary, Arabic Language, Learning Media, Digital EducationAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan TikTok sebagai sarana untuk mengajarkan kosakata bahasa Arab. Di era digital ini, metode pendidikan yang inovatif dan interaktif menjadi penting untuk diterapkan untuk menarik minat generasi baru. TikTok, sebagai platform untuk video pendek, merupakan media yang efektif dan cocok untuk digunakan dalam proses pendidikan, termasuk dalam pengajaran kosakata bahasa Arab. Peneliti menggunakan pendekatan deskriptif-analitis dengan menganalisis konten dari dua akun TikTok edukasi, yaitu: @aliflamim dan @marhaban.academy. Peneliti menganalisis konten video edukasi yang dipublikasikan, gaya presentasi, interaksi penonton, dan umpan balik yang mereka terima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan visual yang menarik, musik, dan penyajian kosakata yang disederhanakan sangat membantu menarik perhatian pelajar dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap kosakata, terutama untuk anak-anak pemula dan dewasa muda. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa TikTok adalah media pendidikan alternatif yang efektif untuk mengajarkan kosakata bahasa Arab dengan cara yang menyenangkan dan mudah diakses. Namun, ada kebutuhan untuk mengembangkan konten lebih lanjut untuk memasukkan tingkat pembelajaran yang lebih tinggi dan lebih khusus.
Downloads
References
Abidah Nur Afdhilah, & Miftakhul Jannah, I. (2024). Peran Teknologi TikTok dalam Mempercepat Akuisisi Bahasa Arab. al-Ittijah : Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 16(2), 41–58. https://doi.org/10.32678/alittijah.v16i2.10612
Baidhowi, A., & Saadah, L. (2024). Pengaruh Metode Project Based Learning dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab pada Siswa. TSAQOFAH, 4(2), 1305–1315. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i2.2710
Dasar, S. S. Arsyad, A.(2019). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada. 76-80
Danim, S.(2020). Model-model pembelajaran: Teori dan praktik di kelas. Bandung: Alfabeta.
Hidayat, S.(2019).“Peran Guru dalam Menciptakan Lingkungan Pembelajatan yang. Jurnal Basicedu, 6(3), 3435-3444.
Azizah, H. N. (2020). PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB MELALUI PENGGUNAAN MEDIA WORD WALL. ALSUNIYAT, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.17509/alsuniyat.v1i1.24212
Johan Setiawan, S.Pd, A. A. (t.t.). Metodelogi penelitian kualitatif. CV Jejak. https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ&lpg=PP1&hl=id&pg=PA2#v=onepage&q&f=false
Aji, W. N. (2018, December). Aplikasi Tiktok sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pertemuan Ilmiah Bahasa Dan Sastra Indonesia (Vol. 431, No. 2, pp. 431-440).
Mustofa, Syaiful. “Strategi Pembelajaran Inovatif,” n.d.
Indartiwi, A., Wulandari, J., & Novela, T. (2020). Peran media interaktif dalam pembelajaran di era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 28-31.
Atmajaya, Y. T. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. 03 No. 1.
Sugiyono, Prof. Dr. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta Bandung.
Lathifah, W. N., Zibrija, F. R., & Ummah, A. N. (2023). Hashtag Belajar Bahasa Arab Pada Aplikasi TikTok: Variasi Media Pembelajaran Kosa Kata di Era Digital.
Selfiana, Dian, Sabilul Najah, Sri Wulandari, and Dian Rif’iyati. Efektivitas Pembelajaran Online Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa. 3 (2025).
Priantiwi, T. N., & Abdurrahman, M. (2023). Analisis Konten Pembelajaran Bahasa Arab Pada Media Tiktok. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1365–1371. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1502
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Kilmatuna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
