Tantangan Pengelolaan Kompetensi Awal Mahasiswa di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.55352/pba.v6i1.2582Keywords:
Kompetensi Awal, Latar Belakang Pendidikan, Pembelajaran Bahasa Arab, Tantangan Pengelolaan.Abstract Pembelajaran Bahasa Arab di Program Studi Pendidikan Bahasa Arab adalah keragaman kompetensi awal siswa yang dipengaruhi oleh perbedaan latar belakang pendidikan. Kondisi ini berpotensi menimbulkan terganggunya kemampuan yang berdampak pada dinamika dan efektivitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kondisi kompetensi awal siswa Pendidikan Bahasa Arab, mengidentifikasi kesenjangan kemampuan yang muncul, serta menganalisis efektivitasnya terhadap proses pembelajaran di perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka dan analisis reflektif terhadap fenomena pembelajaran Bahasa Arab di pendidikan tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan latar belakang pendidikan, khususnya antara lulusan pesantren dan lulusan sekolah umum, berkontribusi terhadap kesenjangan kemampuan awal siswa, baik pada aspek kebahasaan maupun adaptasi akademik. Kesenjangan tersebut berimplikasi pada dinamika kelas, partisipasi siswa, serta perencanaan pembelajaran. Temuan ini menekankan pentingnya pemeliharaan kompetensi awal siswa sebagai bagian dari perencanaan pembelajaran Bahasa Arab yang adaptif dan inklusif di perguruan tinggi agar proses pembelajaran berjalan lebih efektif dan proporsional.
Downloads
References
Abdullah, Uwoh. “Evaluasi Strategi Pengajaran Bahasa Arab dalam Perspektif Studi Pustaka.” Jurnal Pendidikan UNIGA 19, no. 02 (2025).
Ali, Amna, Fenica, and Noviyanti. Hakikat Bahasa Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. 7, no. 01 (2024). http://jonedu.org/index.php/joe.
Amaliyah, Nurul, and UIN Sunan Ampel Surabaya. Pengembangan Diri dan Profesionalitas Guru Bahasa Arab sebagai Strategi Menghadapi Tantangan Pembelajaran Abad 2. 2024.
Asep Kurniawan, Adhe Nayla Shabrina, Allysa Sukma Santika, Edenia Silmy Kafi, and Ahmad Fu’adin. “Penggunaan Metode Pembelajaran Bahasa Arab Didalam Kelas Yang Efektif.” Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa 2, no. 1 (2024): 250–55. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i1.1388.
Ash-Shiddiqi, Hasby, Riza Wahyuni Sinaga, and Nadya Cindy Audina. Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. 2025.
Bahroyni, Shodiqul. KESULITAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BAGI PRODI PBA STAI MA’ARIF KENDAL NGAWI. 10 (2022).
Firdaus Ansori, Muhammad. “Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Miskawaih: Journal of Science Education 1, no. 2 (2023): 273–96. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i2.174.
Ghani Ahmad Haidar, Ahmad Fauzi Ismail, Sahira Asalamah, Hasna Luthfiyah Nazhif, Melza Zahra Permata, and Ahmad Fu’adin. “Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Terhadap Hambatan Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Arab Di Universitas Pendidikan Indonesia Angkatan 2022.” Jurnal Ilmiah Dan Karya Mahasiswa 2, no. 1 (2023): 63–67. https://doi.org/10.54066/jikma.v2i1.1293.
Hasan, Laili Mas Ulliyah, Muhammad Tareh Aziz, and Muhammad Rido’i. “Menyelami Integrasi Kurikulum untuk Penerapan TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Journal of Practice Learning and Educational Development 4, no. 3 (2024): 143–50. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i3.291.
Hattan, Courtney, Patricia A Alexander, and Sarah M Lupo. Leveraging What Students Know to Make Sense of Texts: What the Research Says About Prior Knowledge Activation. 94, no. 1 (2025). https://journals.sagepub.com/home/rer.
Irfan, Abdul Qoyyim, wahab, and Eva Gusmira. Efektivitas Praktek Pengalaman Lapangan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Terhadap Kompetensi Mengajar Mahasiswa / The Effectiveness of Field Experience Practice in Arabic Language Education Study Program on Students’ Teaching Competence. 6, no. 1 (2025). https://doi.org/10.36915/la.v6i1.311.
Juliastuti. “Implementasi Kompetensi Dosen Dalam Meningkatkan Soft Skill Mahasiswa Untuk Kebutuhan Dunia Kerja.” Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, ahead of print, June 5, 2024. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v10i2.837.
Miftachul Taubah, Faisol Nasar Bin Madi, Sofkhatin Khumaidah, and Dustnazar Khimmataliev. “Internalisasi Nilai-nilai Multikultural dalam Proses Pembelajaran Bahasa Arab di Pendidikan Tinggi.” Alsina : Journal of Arabic Studies 7, no. 1 (2025): 111–42. https://doi.org/10.21580/alsina.7.1.26544.
Muliana, Zikry Jawilovia, and Fatmawati. Proses Pemahaman Bahasa: Analisis Psikolinguistik Otak Manusia. Zenodo, January 19, 2025. https://doi.org/10.5281/ZENODO.14688219.
Nisa Septiana, Nyangfah, Zulfatul Khairiah, and shaleh. “METODE PENELITIAN STUDI KASUS DALAM PENDEKATAN KUALITATIF.” JurnalIlmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri 10, no. 04 (2024).
Oktaviani, Ika, Rahma Sekarningrum, Maulidah Syahrisyarifah, and M Yunus Abu Bakar. Dinamika Pembelajaran dan Pemerolehan Bahasa Arab. Desember 2024.
Pratama, Nanda, and Muhammad Syafii Tampubolon. Problematika Pembelajaran Mahasiswa Lulusan Sekolah Umum pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta. 1, no. 2 (2022).
Putri, Fani Fadhila. “PROBLEMATIKA KERAGAMAN LATAR BELAKANGPENDIDIKANMAHASISWA SERTA KEBIJAKAN PROGRAMPEMBELAJARANDI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARABUIN DATOKARAMA PALU.” UIN Datokarama Palu, 2024. http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/2656.
Ramdhan, Tri Wahyudi. “Metode Penelitian Kualitatif : Teori, Teknik, dan Aplikasi.” Press STAI Darul Hikmah Bangkalan 101 (2025).
Roshua Astifa, M. Iqbal, Syihabuddin Syihabuddin, and Yusuf Ali Tantowi. “Peer Tutoring Pada Pembelajaran Qiraah di Program Bimbingan Belajar Lisan Arab PBA UPI.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 8, no. 3 (2023): 1287–96. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1468.
Silmy, Ahmad Nahidl, Rahmat Hidayat Lubis, Yusvita Kusuma Wardani, Shara, and Annisaa Ismahani. “Urgensi Metode Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Bagi Penutur Non-Arab).” Mantiqu Tayr: Journal of Arabic Language 4, no. 2 (2024): 368–81. https://doi.org/10.25217/mantiqutayr.v4i2.4423.
Siregar, Rida Haniyah, and Meyniar Albina. “MENJELASKAN CARA MENGANALISIS DATA DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN.” JURNAL MEDIA AKADEMIK (JMA), June 6, 2025.
Sitti Aisyah Chalik, Anwar Abd. Rahman, Irma Juliana Hasbullah, et al. “PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS ONLINE BAGI PEMULA.” Al-Kalim : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 4, no. 1 (2025): 1–11. https://doi.org/10.60040/jak.v4i1.131.
Waruwu, Marinu. “Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan.” Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 5, no. 2 (2024): 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236.
Waruwu, Marinu, Siti Natijatul Pu`at, Patrisia Rahayu Utami, Elli Yanti, and Marwah Rusydiana. “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 10, no. 1 (2025): 917–32. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3057.
Wicaksono, Dirgantara, zulfitria, suradika, and malik. Implementasi Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Mencetak Guru Profesional. November 28, 2024. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit.
Zahira, Aisyah, Rahma Ashari Hamzah, Rizkyanti Putri, Nur Anugrah Safar, and Ahmad Farid Wajdi. Komponen Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 5 (2) (November 2025).
Zhao, Biao, Weiqiang Jin, Yu Zhang, Subin Huang, and Guang Yang. “Prompt Learning for Metonymy Resolution: Enhancing Performance with Internal Prior Knowledge of Pre-Trained Language Models.” Knowledge-Based Systems 279 (November 2023): 110928. https://doi.org/10.1016/j.knosys.2023.110928.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kilmatuna
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
