Analisis Strategi Pembelajaran Nahwu pada Mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab Semester III UIN Alauddin Makassar
DOI:
https://doi.org/10.55352/pba.v6i2.3443Keywords:
analisis, strategi pembelajaran nahwu, mahasiswa PBA semester IIIAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran nahwu pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Arab semester III UIN Alauddin Makassar yang meliputi bentuk strategi yang digunakan dosen, implementasi strategi dalam proses pembelajaran, serta respon dan pemahaman mahasiswa terhadap strategi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dosen menerapkan strategi deduktif dan induktif yang dipadukan dengan strategi fungsional, komunikatif, integratif, serta latihan dan aplikasi secara konsisten. Implementasi strategi dilakukan melalui penyampaian materi secara bertahap, pengulangan materi sebelumnya, penggunaan media visual, permainan, tanya jawab, dan evaluasi praktik sehingga mahasiswa tidak hanya memahami kaidah nahwu secara teoritis, tetapi juga mampu menerapkannya dalam praktik berbahasa Arab. Respon mahasiswa terhadap strategi pembelajaran cenderung positif dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, meskipun tingkat pemahaman mahasiswa berbeda-beda. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi pembelajaran nahwu yang terstruktur, interaktif, dan aplikatif serta perlunya integrasi kaidah dengan keterampilan berbahasa untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa secara lebih merata
Downloads
References
Amalia, Yuni, Wafiq Azizah Ashari, Syifa Wiri Tanaya, and Muhammad Zaky Fahmi. “Pendekatan Kognitif Dalam Pembelajaran Kaidah Nahwu Untuk Penutur Non-Arab.” Sathar: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab 3, no. 1 (2025).
An-Naqah, Mahmud Kamil, and Rusydi Ahmad Thu’aimah. Pengajaran Bahasa Arab Bagi Penutur Non-Arab: Landasan, Pendekatan, Dan Metode Pembelajarannya. Jakarta: Lisan Arabi, 2011.
Anderson, Lorraine W, and David R Krathwohl. A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. Longman, 2020.
Asiah, Zamroni, and Muhammad Khairul Rijal. “Problematika Pembelajaran Nahwu Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Arab Di Lembaga Pendidikan Indonesia.” Borneo Journal of Language and Education 2, no. 2 (2022): 170–85.
Bloom, Benjamin S. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals, Handbook I: Cognitive Domain. New York: Longman, 1956.
Depdiknas. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2012.
Fi‘ī, Ahmad Asy-Sya. Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif: Konsep, Prinsip, Dan Penerapannya Dalam Pengajaran Kaidah Bahasa. Jakarta: Pustaka Pelajar, n.d.
Mahfudhoh, Nailah, Kamal Yusuf, and Abdur Rohman. “Peran Ilmu Nahwu-Sharf Terhadap Kemampuan Tafsir Peserta MTQ Cabang Tafsir Bahasa Indonesia.” Al Mi ’ Yar : Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 8, no. 2 (2025): 688–96.
Slavin, Robert E. Educational Psychology: Theory and Practice. Boston: Pearson Education, 2011.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2019.
U‘aymah, Rushdī Ah mad T. Ta‘līm Al-‘Arabiyyah Li Ghayr Al-Nāṭiqīn Bihā: Manāhijuhu Wa Asālībuhu. Rabat: ISESCO, 1989.
Widodo, Slamet, Festy Ladyani, La Ode Asrianto, Rusdi, Khairunnisa, Sri Maria Lestari Puji, Ade Devrianya, et al. Buku Ajar Metode Penelitian. Edited by M. Seto Sudirman. Cetakan I. Pangkalpinang: Penerbit CV Science Techno Direct Perum Korpri, Pangkalpinang, 2023.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 A. Razma Aula Adhzara, A.Razna Aula Adhriana, Yotmanisafitri Yotmanisafitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
