تعليم مهارة القراءة على أساس طريقة القراءة التفاعلية في تعليم اللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.55352/pba.v6i2.3458Keywords:
Keterampilan Membaca, Metode Membaca Interaktif, Pembelajaran Bahasa ArabAbstract
Keterampilan membaca merupakan salah satu kompetensi utama dalam pembelajaran bahasa Arab. Namun, sebagian siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung masih mengalami kesulitan membaca teks Arab secara lancar dan benar, terutama dalam penguasaan kosakata, pelafalan huruf, dan pemahaman isi bacaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pengajaran keterampilan membaca dengan metode membaca interaktif, implementasinya dalam pembelajaran bahasa Arab, peran guru sebagai fasilitator literasi, serta evaluasi pembelajaran keterampilan membaca siswa kelas X di MAN 1 Tulungagung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pendekatan ini dipilih untuk memperoleh gambaran mendalam mengenai proses, pelaksanaan, peran guru, dan evaluasi penerapan metode membaca interaktif dalam kondisi pembelajaran yang alamiah. Informan dipilih secara purposive, dengan guru sebagai informan utama karena terlibat langsung dalam penerapan metode, sedangkan siswa sebagai informan pendukung berdasarkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama Januari hingga Maret 2026 pada kelas X-F yang terdiri atas 36 siswa. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode membaca interaktif dilaksanakan melalui tahap pra-membaca, inti membaca, dan pasca-membaca. Guru berperan sebagai fasilitator dengan membimbing interaksi siswa terhadap teks, mengoreksi pelafalan, mendorong diskusi, memberikan motivasi, dan memanfaatkan perpustakaan. Evaluasi dilakukan melalui penilaian kelancaran membaca, tanya jawab, soal pemahaman, ulangan harian, dan ujian semester berbasis teknologi, disertai remedial dan pengayaan. Metode ini menjadikan pembelajaran lebih aktif, bermakna, dan berpusat pada siswa serta mendukung peningkatan keterampilan membaca dan kemampuan berpikir kritis dalam memahami dan menginterpretasikan teks Arab.
Downloads
References
أسمهان محمود القرعان. (2018). مهارات القراءة لدى الطلبة العاديين وذوي صعوبات القراءة (الديسلكسيا) في الصف الرابع في المدارس الحكومية الأساسية في محافظة إربد: دراسة مقارنة. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية, 9(25).
أشعارى إمها حسن أمينو الله. (2024). فعالية استخدام البث المباشر في ترقية فهم المفردات ومهارة الاستماع لدى طلاب مرحلة الإعداد اللغوي بكلية الإمام الشافعي للدراسات الإسلامية-جمبر
Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim) (
حامد مرغني طلبة, & أماني. (2023). برنامج قائم على أساليب التعلم في ضوء نموذج اللياقة العقلية لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية وعادات العقل المنتج لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الموهوبين لغويا. مجلة کلية التربية (أسيوط), 39(12), 127-208.
حربي, ع. ح., العازمي, ط. ر., & بوعركي, ه. ج. (2022). التعرُّف على مستوى الوعي المعلوماتي لدى طلبة علوم المكتبات والمعلومات في كليّة التربية الأساسية في دولة الكويت. Journal of Information Studies and Technology, 2022(2(
حسنى حسين محمد, & فاطمة. (2019). أثر استخدام إستراتيجية الخطوات الخمس (SRQ2R) في تنمية بعض مهارات القراءة (الجهرية والصامتة) لدى التلاميذ بطيئي التعلم بالمرحلة الابتدائية. مجلة کلية التربية (أسيوط), 35(11.2), 625-644.
لؤي عبد الرحمن الجوارنة. (2024). أثر البيئه المدرسية والمناخ الأسري في تعزيز التحصيل الدراسي لدى الطلاب في المدراس الابتدائية الحكومية الأردنية. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية, 5(11), 38-52.
زكريا إسماعيل، طرق تدريس اللغة العربية ( دار المعرة الجامعة، بدون سنة).
سعود مغيران العنزى, & سلوى. (2020). توظيف القراءة التشارکية المدعومة بتقنية القصة الرقمية التفاعلية في علاج صعوبات القراءة الجهرية لدى طالبات الصف الأول المتوسط بالمدينة المنورة. المجلة التربوية لتعليم الکبار, 2(1), 168-201.
سهام الساخي. (2025). إعادة تصور منهاج تعليم اللغة العربية لغة ثانية وفق مبادئ التصميم الشامل للتعلم (UDL). مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية, 6(4), 106-119.
سيد, عبدالرحيم, محمد عزت كامل, & عبدالنبي. (2025). فاعليــة استراتيجيــة المحطــات العلميــة فـي تدريـس التاريــخ علـى تنميـة مهــارات التفكيــر الناقــد لــدى طــلاب المرحلــة الثانويــة. مجلة کلية التربية (أسيوط), 41(1.2), 196-227.
صلاح الدين أحمد دراوشة (Ed.). (2023). تعليمية اللغة العربية: دراسات لسانية تطبيقية بحوث المؤتمر الدولي الرابع للسانيات التطبيقية وتعليم اللغات 3-5 مارس، 2022. Zayed University Press
عايد موسى النوافلة, & علي. (2024). أثر استراتيجيات التدريـس الفعـال ومعيقاتها في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية في مديرية التربية والتعليم للواء وادي موسى. مجلة کلية التربية (أسيوط), 40(2), 143-175.
عبد الرزاق عبد المجيد, & نهلة. (2025). التفكير القائم على الحكمة وعلاقته بالذكاء الروحي في ضوء أنماط السيطرة الدماغية لدى طلبة الجامعة. مجلة کلية التربية (أسيوط), 41(3), 1-114.
عثمان, & دعاء محمد أحمد. (2022). برنامج إثرائي في القراءة المتحررة قائم على نظرية الذكاء الناجح (لستيرنبرج) في تنمية بعض مهارات التفكير القرائي لدى التلاميذ الفائقين بالصف السادس الابتدائي. المجلة التربوية لتعليم الکبار, 4(1), 61-90.
علا خالوصي. (2024). أسس ومعايير بناء منهج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية, 5(6), 199-218.
علوي، محمد خريس. (2024). فعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام جوجل كلاس روم في مدرسة الثانوية الإسلامية الحكوميه الأولى لامونجان (أطروحة دكتوراه، جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية).
علي كورنياوان. (2025). العلاقة بين إتقان المفردات ومهارة القراءة العربية لدى الطلاب في الفصل العشر بمدرسة خزينة العلوم العالية سفوتيح بانياء لامبونج الوسطى للعام الدراسي ٢٠٢٤/٢٠٢٣. ميترو: جامعة ميترو الاسلامية الحكومية لامبونج.
عيسى الشيراوي, مريم, جوده, & عبد العزيز. (2018). تصميم بيئة تعلم تکيفية قائمة على اختلاف أساليب تقديم المحتوى لتنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى طلاب مقرر الإرشاد الأسري بجامعة الخليج العربي. مجلة بحوث التربية النوعية, 2018(52), 123-153.
فراح هنا فرتيوي. (2024). تنفيذ برنامج ثنائي اللغة في تعليم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الثانية فونوروجو (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
القثامي, & سلطان. (2025). المبــادئ الأساسيــة فــي الفكــر الماركســي: رؤيــة تحليليـــة فــي ضــوء التربيــة الإسلاميـــة. مجلة کلية التربية (أسيوط), 41(6), 313-340.
ماجد حرب. (2025). الخطاب الصفّيّ: من الوظيفيّة التقنيّة إلى الحواريّة التفاعليّة. Applied Linguistics Journal, 2(1), 67-94.
محمود على حمان، التوجيه في تدريس اللغة العربية "كتاب المعلم والموجه والباحث في طرق تدريس اللغة العربية"، (دار المعارف : ۱۹۸۳).
مطيري, شيماء, العنزي, & فيصل. (2025). الوعـــي الصوتــي وعلاقتـــه بالطلاقـــة والفهـــم القرائــي لـــدى عينـــة مـــن طـــلاب التعليـــم الأساســي بــدولـــة الكـــويـــت. مجلة کلية التربية (أسيوط), 41(2), 163-206.
نور السلفيئنا، تطبيق طريقة القراءة الجهرية في تعليم مهارة القراءة لطلاب الفصل السابع د في مدرسة معارف نهضة العلماء المتوسطة الإسلامية الثانية كارجنكليسيم كوتاساري بوربالينجا، ( ٢٠٢٢ (Purwokerto: UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri,.
نور شوليس أحمد ، أومي محموداة. (2019). جهود وزارة الشؤون الدينية في إندونيسيا لبناء المدارس الإسلامية كمركز التفوق في مجال تعليم اللغة العربية لفترة ما بين سنة 2014م حتى 2020م. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra arab, 5(2), 154-175.
Achjar, K. A. H., Rusliyadi, M., Zaenurrosyid, A., Rumata, N. A., Nirwana, I., & Abadi, A. (2023). Metode penelitian kualitatif: Panduan praktis untuk analisis data kualitatif dan studi kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
AL, P. D. K. I. M., TEMBALANG, H., & NURROHIM, L. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA INTERAKTIF BAGI.
Anggawati, M. I., & Rahmi, S. S. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab. AR-RIYADH: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab, 1(1), 07-15.
Apfani, S., & Tulljanah, R. (2025). Keterampilan Membaca Pemahaman di Sekolah Dasar. MEGA PRESS NUSANTARA.
Awaliyah, K. N., Ismiyanti, Y., & Yustiana, S. (2025). Penerapan strategi membaca interaktif dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 3 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 670-685.
Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa arab dengan pendekatan komprehensif. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56-71.
Dira, U. A. L. (2025). Penerapan Metode Eklektik Dalam Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Vlll MTsN 2 Tolitoli (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Datokarama Palu).
Lathifah, W., & Shofa, A. R. (2025). Peningkatan kemampuan membaca kata dan kalimat dalam bahasa Arab santri Musholla Al-Masykurin melalui metode interaktif. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(1), 215-229.
Mulyati, A. (2025). Implementasi metode membaca interaktif dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan keterampilan membaca: Penelitian kuasi eksperimen di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Falah Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Oensyar, K., Hifni, A., Arifin, A., & Novian, I. (2015). Metodologi pembelajaran bahasa arab. Telaah Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.
Sanulita, H., Lestari, S. A., Syarmila, S., Yustina, I., Atika, A., Nurillah, S., ... & Annisa, A. (2024). Keterampilan berbahasa reseptif: Teori dan pengajarannya. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Thalib, A., Syamsuddin, M. R., Nur, M. S., Ahmad, A., Suciati, A. F. R., Juliarti, Y., ... & Rasyid, D. D. (2025). Funread (Fun Reading Activities): Metode Interaktif untuk meningkatkan keterampilan membaca peserta didik di UPT SPF SMP NEGERI 33 Makassar. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 100-107.
Thohir, M., Melinia, C. N., Sholihah, H., & Nubaha, M. (2021). Metode pembelajaran bahasa Arab.
Wijaya, M., & Hikmah, F. (2023). Problematika pembelajaran maharah qiro’ah dalam pembelajaran bahasa Arab pada siswa madrasah ibtidaiyah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 858-864.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Ulin Ni'mah Mz, Sarah Nabila Rahma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
