PENGARUH SELF MANAGEMENT TERHADAP KEDISIPLINAN BELAJAR SANTRI DI PONDOK PESANTREN SUNAN DRAJAT
DOI:
https://doi.org/10.55352/bki.v2i2.161Keywords:
Self management, Kedisiplinan belajarAbstract
Masa remaja merupakan masa mencari identitas diri ataupun jati diri, juga masa yang tidak realistik karena memandang sesuatu dari kacamata mereka sendiri yang terkadang jauh dari realita. Dalam dunia pendidikan belajar merupakan kegiatan yang sangat penting karena belajar peserta didik dapat memperoleh ilmu dan pengetahuan yang nantinya akan menjadi bekal masa depan mereka. Kegitan belajar pada santri pasti tidaklah mudah. Pastinya ada beberapa permasalahan-permasalahan yang terjadi. Beberapa permasalahan juga terjadi pada santri. Dimana terdapat kegiatan-kegiatan pondok yang harus mereka ikuti apalagi bagi mereka yang merupakan seorang siswa. Sebagai seorang siswa sekaligus santri mereka harus menaati dan menjalakan semua kegiatan yang ada di sekolah maupun yang ada di pondok, tapi tidak semua santri mampu menjalankanya. Beberapa masalah yang biasanya sering dihadapi adalah ketika mereka merasa jenuh dengan segala aktifitas dan tata tertib yang ada, maka mereka akan melakukan segala sesuatu yang dinginkannya tanpa memandang itu benar ataupun salah. Dari deskripsi tersebut dapat ditentukan rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: Bagaimana tingkat self management terhadap kedisiplinan belajar santri kelas X dan Apakah ada pengaruh self management terhadap kedisiplinan belajar santri kelas X di Asrama Umi Kamilah Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan Tahun Pelajaran 2021/2022?. Desain penelitian ini yaitu penelitan kuantitatif. Intrumen yang digunakan adalah memberikan angket kepada responden dan wawancara kepada pengurus asrama. Berdasarkan hasil uji Regresi sederhana dengan nilai signifikasi sebesar 0.00˂0.05 Dan hasil nilai R Square atau nilai koefisien determinasi sebesar 0,681 atau 68,1%. Hal tersebut menunjukkan bahwa dalam mempengaruhi variabel terikat penelitian. Self Management mempengaruhi variable Kedisiplinan Belajar sebesar 68,1%. Maka hipotesis (Ha) diterima bahwa Self Management berpengaruh terhadap kedisipinan belajar santri kelas X di asrama Umi kamilah Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan Tahun Pelajaran 2021/2022.
References
Ainin, Metode Penelitian Bahasa Arab (Malang: CV Bintang Sejahtera, 2019), 121-122.
Akmaluddin, Dkk. “Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot KeuEung Kabupaten Aceh Besar”. Journal of Education Science, Vol. 5 Oktober 2019.
Azwar, Saifudin.Metode Penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013.
Djamarah, Syaiful Bahri.Rahasia Sukses Belajar, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 2008), 17
Gie, The Liang. Cara Belajar Yang Baik Bagi Mahasiswa Edisi Kedua. Yogyakarta, Gadjah Mada University Press 2000.
Hasrita.“Pengaruh Kemampuan Mengelola Diri (Self Menegement) Terhadap Kedisplinan Belajar dan Kreatifitas Berpikir Mahasiswa Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alaudin Makasar, Junal Pendidikan Fisika”, Vol. 2, Juni 2014.
Khafifah, Siti.”Pengaruh Kedisiplinan Belajar Belajar Terhadap Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas Vii Di Mts Daarul Ma’arif Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2016/2017”. Skripsi Institut Agama Islam Negeri Metro 2017.
Khotimah, Binti Khusnul.”Pengaruh Konseling Individu Dengan Teknik Self-Management Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VIII Di Smp Wiyatama Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018”. Skripsi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 2017.
Muhson, Ali.Pedoman Praktikum Aplikasi Komputer Lanjut. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. 2015.
Nisa’, Khoirun.”Hubungan Self Menegement Dengan Kedisiplinan Belajar Terhadap Kontrol Diri Mahasiswa Di PPP Al Hikmah Al-Fhatimiyah Malang”. Skripsi, UIN Malang 2018.
Prayitno, Duwi,Cara Kilat Belajar Analisis SPSS 20, (Yogyakarta: Andi Offset, 2012), 117
Purwanto, Ngalim. Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
Siwanto “Dakwah Bil Medsos Min Manual Ila digital” Journal Of Broadingcasting And Islamic Communication Studies, Vol. 01, Oktober 2021.
Slameto.Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta: 1995.
Sugiyono.Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D Bandung: Alfabeta 2014.
Sulistyaningsih, Desy.“Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Kognitif Pendidikan Agama Islam Pada Aspek Aqidah Dan Siswa SMP Negeri 32 Semarang. Skripsi”, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 2018.
Supriyati, Anik,.”Upaya Meningkatkan Self Management dalam Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Pada Siswa Kelas VIIID Di SMPN 1 Jakenan Pati”, Skripsi Universitas Negeri Semarang, 2013.
Sunan Drajat, Tim Pondok Pesantren, Buku Panduan Santri Pondok Pesantren Sunan Drajat Banjaranyar Paciran Lamongan. (Lamongan: Pondok Pesantren Sunan Drajat Lamongan, 2021), 10
Wahyuningtyas, Jayanti.”Hubungan Self Menegement Dengan Kedisiplinan Siswa Kelas XI SMA NegeriI 1 Kediri Tahun Ajaran 2017/2018”. Skripsi UN PGRI KEDIRI 2018.
Yuliantika, Siska.”Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, XII Di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017”, Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiskha, Vol 9, 2017.
Zubaidah, Siti.”Penerapan Strategi self Management dalam Meningkatkan Anak Usia Dini”, Al-Athfal Jurnal Pendidikan Anak, Vol. 1, 20 Oktober 2015.














