Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Psikodrama Cerita Rakyat Nusantara untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa

Nuril Fata Mahwiyah; Tri Umari; Donal Donal

doi:10.55352/bki.v5i2.2273

Authors

Nuril Fata Mahwiyah Universitas Riau
Dra. Tri Umari, M.Si. Universitas Riau
Donal, S.Pd., M.Pd. Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.55352/bki.v5i2.2273

Keywords:

Perilaku agresif, psikodrama, cerita rakyat nusantara, bimbingan kelompok

Abstract

This research is motivated by the phenomenon of the high tendency of aggressive behavior among students and their peers, especially among students at the junior high school level. This study aims to determine the effect of group guidance services using the Indonesian folklore psychodrama technique to reduce students' aggressive behavior as an effort to facilitate students to express their reactions to their pressure without using aggressive behavior. This research is a quantitative research with the One Group Pretest-Posttest experimental method. The implementation of this research was carried out at MTsN 1 Pekanbaru with a sample of 12 people from a total population of 440 seventh grade students. The results of the data obtained in this study were then calculated using descriptive statistical analysis techniques and tested for their influence using the Wilcoxon test formula and the N-Gain test. The result of the Gain Score calculation is 0.68 which can be interpreted that the magnitude of the influence of group guidance services using the Indonesian folklore psychodrama technique on students' aggressive behavior is in the moderate category. Based on this, it can be said that group guidance services using the Indonesian folklore psychodrama technique have an effect in reducing students' aggressive behavior.

References

A’yun, A. A. A., & Asni, A. (2023). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Siswa SMPN 103 Jakarta. Research and Development Journal Of Education, 9(2), 714–721.

Ali, M., & Asrori, M. (2012). Psikologi Remaja. Perkembangan Peserta Didik. Bumi Aksara.

Anggraini, W., Rifani, E., & Prasetyo, A. (2023). Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Agresif pada Remaja : Studi Literatur. JAMBURA Guidance and Counseling Journal, 4(1), 39–44. https://doi.org/10.37411/jgcj.v4i1.2246

Apriyanti, K., Nur Maghfira Nisza, Firawati Fasrin, Ahmad Maulana Ibhas, Irma Suryani S, & Lukman Lukman. (2025). Dampak Bercerita Berbasis Folklor terhadap Peningkatan Empati di Kalangan Pelajar SMA. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 561–576. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4554

Desmita. (2016). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Remaja Rosdakarya.

Ditjen Guru dan Tenaga Pendidikan. (2016). Panduan Operasional Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah Pertama (SMP).

Febrianti, C., & Irmayanti, R. (2019). Teknik Psikodrama Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Merokok Siswa SMA. FOKUS: Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 2(3), 105–113.

Hurlock, E. B. (1980). Psikologi Perkembangan (5th ed.). Erlangga.

Jasni, M., Saman, A., & Pandang, A. (2023). Efektivitas Teknik Psikodrama untuk Mengatasi Perilaku Bullying Siswa Kelas XI di SMA Negeri 1 Majene. Pinisi Journal Of Education, 1–11.

Latifah, L. (2023). Mereduksi Perilaku Agresif Siswa Melalui Konseling Behavioral Teknik Aversi. Jurnal Wahana Konseling, 6(1), 23–32. https://doi.org/10.31851/juang.v6i1.11181

Mashabi, S., & Kasih, A. P. (2024). FSGI: Kasus Kekerasan di Sekolah Sepanjang 2024 Terbanyak di Jenjang SMP. Kompas.Com. https://www.kompas.com/edu/read/2024/07/23/174854271/fsgi-kasus-kekerasan-di-sekolah-sepanjang-2024-terbanyak-di-jenjang-smp.

Nasrizulhaidi, Minauli, I., & Yusuf, E. A. (2015). Efektivitas Anger Management Training Untuk Menurunkan Agresivitas Pada Remaja Disruptive Behavior Disorders. Jurnal Psikologi, 11.

Nurfaizal. (2016). Penggunaan Teknik Psikodrama Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 2(2), 160–172. http://ejournal.stkipmpringsewu-lpg.ac.id/index.php/fokus

Nursanti, I. A., & Pudjibudojo, J. K. K. (2021). Damai atau Perang? Faktor-faktor Penyebab Perilaku Agresi pada Budaya Perang Suku Masyarakat Tradisional di Papua. Jurnal Diversita, 7(1), 121–132. https://doi.org/10.31289/diversita.v7i1.4613

Panie, S. A. L. (2022). Remaja Agresif. Sketsamedia.

Setyoningsih, Y. D. (2019). Konseling Kelompok dengan Teknik Psikodrama “Nilai Karakter Cinta Damai” untuk Mereduksi Perilaku Agresif Siswa. Journal Empathy Couns, 1(1), 32–43.

Siwinarti, Tajri, I., & Widodo, J. (2012). Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Fun Game untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 101–107. https://www.mendeley.com/catalogue/673f0c83-fdad-3ead-82d3-223d26d1005e/?utm_source=desktop

Tohirin. (2009). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Integrasi). Rajawali Pers.

Winarlin, R., Lasan, B. B., & Widada, W. (2024). Efektivitas Teknik Sosiodrama Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Mengurangi Perilaku Agresif Verbal Siswa SMP. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 1(2).

Zulaiha, Husen, M., & Bakar, A. (2019). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB PERILAKU AGRESIF PADA SISWA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 75–84.